中国政法大学智慧教室群建设

2017-11-21

一、使用现状

        传统教室只为讲课而设计,灵活性很差,师生的交流被空间及桌椅所束缚,学生的活动范围受限,没有考虑进行教与学的教师和学生的诉求,未能充分支持协作学习,甚至全无支持。

        教室都是被动的抄笔记式设计,而不是知识工作常见的交流模式。现在的教室存在阻碍学习的问题,无法满足学生及教师的互动性需求。

        随着新的教学方式的引入,反思教室的环境变得更为迫切,学校需要实现不同程度的转变以配合相应的人才培养课程,并需要一系列的解决方案以带来理想的教学效果。

二、设计思路

        欧美三级片为中国政法大学完成格物楼多间智慧教室建设。通过建设智慧教室,把学校的传统教室解放为移动的开放的教室形态,把老师从固定的讲台位置解放出来,把老师从传统的粉笔+黑板或者是PPT+幕布的形态中解放出来,充分实现教与学的互动。学生在课堂上能听、能看,更能参与体验,整个课堂气氛活跃,让知识易于理解。智慧教室的建设作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,综合解决教育教学过程当中遇到的问题,增强师生互动能力,从而提升学校的综合教学质量。

        智慧教室以学生为中心的教学环境设计理念,打破传统的“教师讲,学生听”的教学模式,强调教师和学生、学生和学生之间的互动。通过灵活的科学布局支持协作学习的课堂互动,使学生与教师之间产生平等感,强调要“以学生为主体、以教师为主导”, 开展讨论式、启发式、参与式教学, 建立基于探索和研究的教学模式,营造有助于学生发挥自己的想象力和创造力的学习氛围。

三、建设成果展示

  

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四、智慧教室亮点

         Ø智慧

引入空间设计理念,通过灵动式桌椅布局带来空间布局的变化,支持多种教学模式。

Ø智能

利用物联网技术实现对教学设备教室本地和控制中心的双管理,远程、自动化的控制有效降低管理成本;无线投射技术方便移动终端等信息的及时显示,方便学习者的分享与交流。

Ø人文

新风系统能够实时监测教室内空气质量,在空气质量较差时,新风系统进行换风和过滤,为教师和学生创造健康的教学环境。

Ø个性

定制开发的智慧教室预约系统与课表、信息发布、一卡通等系统实现无缝对接,能够为智慧教室提供开放管理功能,实现基于智慧教室的预约、审核、分组、排定等。